Marion Tellier, est professeure des universités en didactique des langues étrangères à Aix-Marseille Université et affiliée au Laboratoire Parole et Langage (CNRS). Ses intérêts de recherche incluent la multimodalité dans l’enseignement des langues étrangères, les gestes pédagogiques, l’adaptation gestuelle, la formation des enseignants de langues étrangères et le développement gestuel professionnel. Elle a co-édité deux ouvrages : Le corps et la voix de l’enseignant : théorie et pratique (avec Lucile Cadet, chez Maison des Langues, 2014) et Enseigner à l’oral en ligne : une approche multimodale (avec Nicolas Guichon, chez Didier, 2017). Elle a co-organisé les deux journées de l’ASDIFLE consacrées à la multimodalité dans l’enseignement/apprentissage des langues en 2020 et 2021 avec Emilie Kasazian ainsi que le n°31 des Cahiers de l’ASDIFLE.

https://cv.archives-ouvertes.fr/marion-tellier

Maître de conférences en 7ème section (Sciences du langage et Didactique des langues) à l’université Paris 8 Vincennes – Saint-Denis mes recherches portent notamment sur les technologies numériques (communautés d’apprentissage des langues en ligne, télécollaboration, enseignement à distance), l’analyse du discours (discours numériques, discours médiatiques, vulgarisation scientifique : description et représentations), le plurilinguisme et la pluriculturalité (autobiographies langagières, apprentissages et réflexivité, inter et transculturalités).

https://experice.univ-paris13.fr/profil/anthippi.potolia/

Laura Abou Haidar, Professeure des universités en sciences du langage – Didactique du FLES, université Grenoble Alpes, Laboratoire LIDILEM.

Phonéticienne de formation, mes recherches se concentrent prioritairement sur la didactique de l’oral, les compétences phonologiques des apprenants, ainsi que l’impact du port du masque dans la classe.

J’ai dirigé le CUEF (centre universitaire d’études françaises) de Grenoble de 2014 à 2017. Je m’intéresse également à la diplomatie culturelle et éducative : j’ai été Attachée de coopération pour le français à l’Institut français de Marrakech (2007-2011) et Attachée de coopération éducative auprès de l’ambassade de France en Egypte (2019-2021).

https://lidilem.univ-grenoble-alpes.fr/membre/laura-abou-haidar

Professeure des universités en didactique des langues (70e section) à l’ULCO (Université Littoral Côte d’Opale) et membre de l’UR H.L.L.I (EA 4030). Responsable du Master 1 & 2 Didactique des langues et ingénierie de formation : https://master-fle.univ-littoral.fr.

Je travaille conjointement sur la collaboration comme mode privilégié d’enseignement des langues et de formation à l’enseignement du FLE (par la pédagogie de projet en classe de langues et en formation d’enseignants) et sur l’histoire des méthodologies de l’enseignement /apprentissage du FLE.

 Quelques indications bibliographiques :

 L’enseignement du français aux Anglais à Boulogne-sur-Mer, Histoire des établissements d’éducation et état des lieux des méthodes pédagogiques. 1790-1910, Aachen, Éditions Verlag Shaker, 2019.

 « Écrire ensemble pour se préparer à co-agir en milieu professionnel : enquête sur le rôle des écrits collectifs dans la formation des enseignants de langues. », Chercher ensemble, Invention d’espaces de travail entre chemins individuels et pistes collectives, Bordeaux : Presses Universitaires de Bordeaux, 2022.

 « Pour une formation à la co-culturalité », Quarante ans d’interculturel en France, Hommage à Louis Porcher. Revue Raisons, comparaisons, éducations, La Revue française d’éducation comparée, numéro 11, Fabrice Barthélémy (coordinateur), Dominique Groux (rédacteur en chef), “ L’enseignement des langues étrangères face aux évolutions des systèmes éducatifs“, Paris : L’Harmattan, Collection Education comparée, 2016.

Actuellement, maître de conférences en sciences du langage et en didactique du FLE-FOS à l’Université d’Avignon, mes recherches portent sur les interactions dans les formations professionnelles initiales et leur didactisation au sein des formations FOS. Je m’intéresse également aux questions des littératies numériques dans les contextes professionnels et universitaires. J’étudie les représentations et les habitudes numériques des apprenants ainsi que la manière dont ils interagissent pour transposer leurs connaissances à travers les différentes interfaces des objets numériques.

Parallèlement à mes activités de recherches et d’enseignement, je suis également formatrice dans les réseaux internationaux (Instituts français, MLF) et enseignante-conceptrice en FOS.

 Travaux disponibles à cette adresse : https://cv.archives-ouvertes.fr/sabrina-royer

Professeur honoraire des universités, a été successivement en poste à Paris III-Sorbonne-Nouvelle, à l’université de Rouen, et à Paris VII-Denis Diderot.

Ses domaines de compétences sont la phonétique, la pédagogie de la prononciation, et la didactique de l’oral.

Indications bibliographiques :

Phonétique et enseignement de l’oral, coll. Didactique du Français, Didier/Hatier, 1994,

Apprendre, enseigner, acquérir, la prosodie au cœur du débat, coll. Dyalang, publication de l’université de Rouen – C.N.R.S., 2000.

Paroles en situation, (en collaboration avec Véronique Laurens), coll. Focus, Hachette, 2015.

Professeur : Université de Bourgogne, Etablissements du secondaire. Compétences mises à disposition des adhérents, activités, interventions de l’ASDIFLE : sociolinguistique, anthropologie culturelle, apprentissage précoce des langues.

Publications représentatives du champ socioculturel :

1-L’Harmattan : La dynamique des représentations sociolinguistiques en contexte plurilingue, coll. Sociolinguistique, H. Boyer (dir.) 2001.
https://www.editions-harmattan.fr/index.asp?navig=catalogue&obj=livre&no=19566&razSqlClone=1

2-revue SYNERGIES Chine n° 8 – Médiation culturelle et FLE, L’interculturel en classe de FLE – analyse de la problématique et proposition de scénarios, 2014 ;https://gerflint.fr/Base/Chine8/Chine8.html

Brahim AZAOUI

Après avoir été professeur d’anglais puis de français langue seconde en UPE2A, je suis aujourd’hui maître de conférences en didactique des langues à la Faculté d’éducation de l’université de Montpellier et rattaché au LIRDEF. Mes travaux ont progressivement pris une orientation socio-sémiotique. Dans mes recherches, je m’intéresse à la façon dont les personnes mobilisent un répertoire plurisémiotique constitué de leur répertoire plurilingue et de leurs ressources non verbales (gestes, proxémie, regard, etc.) dans la production et la réception des discours. Les terrains de mes études vont de la crèche à l’université, en situation exolingue ou non.

Je suis par ailleurs Responsable du Master EIFFALE (Enseignement et ingénierie de la formation pour l’anglais et le français langues étrangères)

https://cv.archives-ouvertes.fr/brahim-azaoui

Chantal Claudel

Professeure en Sciences du Langage à l’Université Paris Nanterre, je suis responsable du master FLE. Je suis en outre rattachée à l’UMR 7114 MoDyCo. Mes recherches se situent dans le champ de la didactique du FLE et de l’analyse du discours contrastive (français/japonais). Plus précisément, mes travaux concernent la notion de genre discursif (interview de presse, emails, cours magistraux, etc.) et la politesse linguistique. Les démarches de l’analyse du discours et la notion de genre discursif sont mises au service de la didactique.

Quelques publications :

• 2021 – L’e-politesse dans les courriels en français et en japonais, Paris, Presses Sorbonne Nouvelle https://psn.univ-paris3.fr/ouvrage/le-politesse-dans-les-courriels-en-francais-et-en-japonais

• 2019 – « L’apport des approches discursives en formation à la didactique des langues », Le BELC : 50 ans d’expertise au service de l’enseignement du français dans le monde, Paris, Hachette, Collection F., 109-119. https://halldulivre.com/livre/9782014016413-le-belc-50-ans-d-expertise-au-service-de-l-enseignement-du-francais-dans-le-monde-collectif/

Michel Drouère

Michel Drouère – contrôleur de comptes et de gestion, ex-responsable du français des affaires à la Chambre de commerce de Paris. 15 ans d’expatriation, essentiellement dans le réseau culturel. Compétences au service des adhérents : gestion d’établissements culturels, réseau culturel français, FOS / français des affaires, FOU, Silent Way.

Sophie Dufour

Maitre de conférences en Didactique du FLE à l’université Lumière – Lyon 2, Sophie Dufour est co-responsable du Master 2 FLE et responsable du DUFLE. Enseignante-chercheuse au département de sciences du langage (LESLA) et au Centre international d’études françaises (CIEF), elle est membre du laboratoire ICAR (équipe ADIS). Ses travaux de recherche s’articulent autour de la prise en compte des besoins socio-langagiers du public allophone en formation en langue à l’université, et aussi des communautés de pratique et d’apprentissage dans le champ de la didactique des langues.

http://www.icar.cnrs.fr/membre/sdufour/

Véronique Laurens

Maître de conférences en Sciences du langage / Didactique du FLE, en poste à l’Université Sorbonne Nouvelle (laboratoire DILTEC EA2288).

Domaines d’enseignement et de recherche : ingénieries didactiques et ingénieries de formation en contextes, construction des savoirs professionnels des enseignants de FLE.

Publication : Le FLE, entre formation et pratiques – Construction de savoirs d’ingénierie didactique, Paris, Didier, 2020.

Site professionnel : https://veroniquelaurens.wixsite.com/vlaurens

Jürgen Mertens

Professeur des universités, en poste à l’université des sciences de l’éducation de Ludwigsburg en Allemagne, titulaire d’une chaire de FLE. Engagé dans l’associatif depuis une vingtaine d’années, j’ai eu différentes fonctions dans le contexte allemand et européen (FAPF, DGFF, CEO). Mes recherches portent sur le français « précoce », sur l’histoire récente de la didactologie des langues et sur le manuel scolaire.

https://www.ph-ludwigsburg.de/hochschule/fakultaet-2/institut-fuer-franzoesisch/team/juergen-mertens